• 推动媒体融合构建融媒体采编中心的实施思维导论

    媒体融合有助于构建现代传播体系,改进宣传思想工作,推动传统舆论宣传阵地转型升级,其是巩固壮大主流舆论阵地的重大战略部署和抓手。当前,全国各地各级主动适应舆论新生态,强化互联网思维,积极探索实践传统媒体和新兴媒体深度融合发展,着力提高媒体传播力、引导力、影响力、公信力,打通党群信息沟通、连接大众“最后一公里”,更好的引导群众、服务群众。

    王宜楷2019-04-08 03:57网络传播3,884 次浏览抢沙发
  • 成都七中实验学校食品问题舆情解读

    3月12日下午,部分学生家长反映成都七中实验学校小学部食堂食品质量问题,温江区相关部门及时赶赴学校进行处理。目前,区市场监管局已对食品原料封存并送检,结果将及时反馈家长,并根据检测结果依法依规处理。区教育局负责对学生家长的诉求进行收集和回复。区公安分局已对学校及食堂相关责任人进行调查。学校食堂用餐将由区教育局组织供应安全可靠的食材,区市场监管局全程监督。

    王宜楷2019-03-15 07:49学习笔记1,661 次浏览1条评论
  • 农民工媒介素养的正确打开方式

    农村人口作为城镇化主体,他们在城市与乡村频繁流动或转移,他们究竟能做些什么?他们的处境又如何?随着科学技术的快速发展,高度虚拟数字化的今时今日,笔者想从媒介视角出发对这一话题进行探讨,以便我们更好的理解农民工媒介素养对于社会长治久安和谐发展的积极意义。

    王宜楷2018-06-15 14:10社会心理5,292 次浏览5条评论
  • 幼师惩罚学生被“开除”,@严某某了解一下

    5月11日,一组幼儿园班级微信群聊截图在微博广泛传播。截图显示,成都金苹果爱弥儿幼园老师“陈某”在微信群内发言称,“以后严某某放学那会单独坐,或者周围的人给她清空,她单独坐一边,真的是够了”。“严某某妈妈”回复,“陈老师,你马上在全班当着所有师生给严某某道歉,否则,我通知你们集团领导来给我解释你对严书记的女儿说这话是什么意思!我明天等你们学校的处理意见”。

    王宜楷2018-05-15 16:18学习笔记1,515 次浏览2条评论
  • 谣言传播的网络情景解构

    网络谣言常被大家定性为“虚构”、“诽谤”,同时贴上“少数人”、“别有用心”标签,诚然网络谣言对国家稳定、社会公共秩序,民众生产生活的破坏性功能不可否认,但忽略传谣者的个体社会心理、传播情景、传播动机等因素,宏大主题轻薄化处理的孩童思维容易令人掉入“媒介决定论”陷阱。近年来,网络谣言层出不穷,究竟是网络技术滋生谣言?还是谣言借助网络介质传播?

    王宜楷2018-03-29 14:44学术研究3,285 次浏览1条评论
  • 如何正确认识网络信息管控

    网络舆论是民众针对公共事务发表的网络意见、观点、情感态度集合。信息管控则是控制网络表达机制的传播、互动等环节。近年来,一批全国性网络法律法规开始正式实施,分别从制度规范、主体责任、执法程序等层面对网络信息进行约束管理,构筑清朗网络空间。与此同时,我国社会经济发展进入新常态,突发事件、敏感事件时有发生,网下矛盾向网上传导,网络舆论复杂多变,网络信息动态管控面临新形势。

    王宜楷2017-12-29 07:22学术研究924 次浏览1条评论
  • 舆情写作技法初探

    舆情监测掘数据作基础,舆情写作传社情达民意。舆情简报、舆情专报、舆情月报、舆情季报、舆情年报皆为素材之加工整理、去伪存真、去粗取精,以便政府主管部门决策参考。舆情文体如何选择?依据舆情事件传播态势、影响范围大小考量。文本写作如何运思?下面我们就来探讨各类舆情文体的写作技法。

    王宜楷2017-12-21 17:10学术研究4,765 次浏览1条评论